Rimas

Alergija matematikai Lietuvoje progresuoja

 Mokyklinė matematika  1 Response »
Lie 112013
 
Birželio 25 d. Bendrojo ugdymo taryba nepritarė svarstomam matematikos brandos egzamino projektui. Aš nežinau formalių nepritarimo priežasčių, gal būt, įrašytų posėdžio protokole. Pasėdžio dalyvių pastebėjimu svarstant buvo iškelta keletas klausimų.  Viena, abejonė dėl mokyklinio egzamino vykdymo ,,on line'' režimu realumo. Antra, teigiama, kad šiame projekte yra teiginių prieštaraujančių kai kuriems bendrosios programos teiginiams. Net jei tai tiesa, tokio lygio abejonės Skaityti toliau [...]

Ar matematika taps Rusijos nacionalinės idėjos dalimi?

 Mokslo politika  No Responses »
Lie 062013
 
Pastaruoju metu Rusijoje vyksta pasiruošimas naujai matematinio ugdymo reformai. Sprendžiant pagal ruošiamų dokumentų projektus, reformos užmojai įspūdingi. Ruošiamasi matematiką padaryti ne tik realia mokslų karaliene, bet ir nacionalinės idėjos esmine dalimi, įgalinančia Rusijai tapti lydere pasaulio šalių konkurencinėje kovoje. Pasiruošimas matematinio ugdymo reformai turi visišką Rusijos valdžios palaikymą. Remiantis 2012 metų gegužės 7 dienos Rusijos Federacijos Skaityti toliau [...]

Mokyklinės matematikos turinys: trupmenos sąvoka

 Mokyklinė matematika  No Responses »
Bir 072013
 
Šis įrašas apie sunkumus mokant(is) trupmenas mokykloje ir apie tai, kaip šiuos sunkumus paaiškinti. Trupmenos sąvoka yra viena pirmųjų sukelianti rimtų sunkumų mokant(is) matematikos mokykloje. Vėliau sunkumų tik daugėja. Tačiau trupmenos turi savo išskirtinumą. Trupmenų (ne)supratimą iliustruoja anekdotai ir net priežodžiai. Pavyzdžiui, internete galima rasti tokį pasakymą: keturi trečdaliai ( ) žmonių nesupranta trupmenų (iš matematikų folkloro). P. Mašioto liudijimu Skaityti toliau [...]

Sugriuvęs tiltas tarp matematikos ir visuomenės

 Švietimas  1 Response »
Geg 262013
 
Šio įrašo pavadinimo prototipu yra Hanso Magnuso Enzensbergerio esė pavadinimas "Drawbridge Up. Mathematics - A Cultural Anathema".  Pakeltą pakeliamąjį tiltą nesunku nuleisti.  Lietuvoje pakeliamojo tilto tarp matematikos ir visuomenės nuleisti neįmanoma, nes jis sugriuvęs. Tokios mintys užplūdo pamačius kaip mūsų viešosios informacijos priemonės supažindina visuomenę su nauju įvykiu matematikoje. Mokslo naujienų portalas technologijos.lt gegužės 21 d. savo svetainėje Skaityti toliau [...]

Kas yra matematinis mąstymas?

 Kas yra matematika  No Responses »
Kov 302013
 
Šiame įraše pristatau Davido Tallo teorinę konstrukciją, kuri pakankamai išsamiai aiškina matematinį mąstymą, jo vystymąsi ir individualaus pobūdžio sunkumus atsirandančius mokantis ar studijuojant matematikos. D. Tallo teorija gali padėti pertvarkant matematikos mokymo turinį ir programą, bei matematikos pasiekimų rezultatų vertinimą. Matematinis mąstymas yra viena iš matematinio ugdymo kompetencijų mūsų vidurinio mokslo programoje. Kitos kompetencijos yra žinios ir Skaityti toliau [...]

Matematikos mokymas Rytų Azijos šalyse

 Mokyklinė matematika  1 Response »
Kov 162013
 
Vasario mėnesio  spaudoje (The Guardian, The Telegraph, BBC, The Independent, The Sydney Morning Herald)  eilinį kartą nuvilnijo susirūpinimas matematikos mokymo kokybe, ją lyginant su aukštais Rytų Azijos šalių pasiekimais matematinio švietimo srityje. Šiuo atveju daugumos straipsnių pretekstu tapo John Jerrim ir Alvaro Choi studijoje The mathematics skills of school children: How does England compare to the high performing East Asian jurisdictions? paskelbti tyrimo rezultatai. Skaityti toliau [...]

Ar kompiuteris reformuos matematinį ugdymą?

 Švietimas  No Responses »
Vas 282013
 
Teigiamai į šį klausimą atsako interneto svetainės ComputerBasedMath  įkūrėjas Conradas Wolframas. Jis teigia, kad 80% laiko mokykloje skiriama mokytis skaičiuoti ir tai daroma rankiniu būdu ant popieriaus. Be to, skaičiavimai atliekami nesuprantant jų prasmės, o uždaviniai paprastai neturi nieko bendro su kasdieniniame gyvenime sutinkamomis problemomis. Kadangi gebėjimas skaičiuoti nėra matematika tai ,,tikrai matematikai'' mokytis lieka tik 20% viso laiko. Norint matematikai Skaityti toliau [...]

Švietimo tradicijų kovos Jungtinėje Karalystėje ir Lietuvoje

 Švietimas  No Responses »
Vas 092013
 
Vasario 5 dieną Michael Gove pasakyta kalba The progressive betrayal atskleidė jo vadovaujamos britų švietimo ministerijos vykdomos reformos mokslinį-politinį-filosofinį pagrindą. Šį pagrindą sudaro konservatyvioji švietimo politika, skatinanti klasikinių disciplinų žinių ugdymą ir siekianti eliminuoti pažangiojo švietimo judėjimo (progressive education movement) veiklos padarinius britų visuomenėje. Pastarosiomis dienomis visuomenės svarstymui paskelbta žiniomis grindžiama Skaityti toliau [...]

Mokyklinės matematikos turinys: funkcijos sąvoka

 Mokyklinė matematika  1 Response »
Sau 262013
 
Funkcijos samprata matematikoje smarkiai keitėsi pastaruosius 400 ir daugiau metų. Tačiau pagrindiniai pokyčiai funkcijos sampratoje įvyko 19 amžiuje. Funkcijos sąvoka tapo tokia svarbia, kad jos dabartinė samprata skiria šiuolaikinę matematiką nuo klasikinės matematikos. Konstatuodamas šį faktą savo 1989 metų apžvalgoje, I. Kleineris išskiria tris skirtingų funkcijos sąvokų grupes: geometrinė funkcijos samprata siejama su kreive; algebrinė funkcijos samprata siejama Skaityti toliau [...]

Britų švietimo viceministrė: matematikos kalbos supratimui – aukščiausias prioritetas

 Mokyklinė matematika  1 Response »
Sau 182013
 
Vakar britų švietimo viceministrė Elizabeth Truss kalbėdama švietimui skirtoje konferencijoje Šiaurės Anglijoje detalizavo tolesnes mokyklinės matematikos reformos gaires. Savo kalboje ji įvardijo matematinio švietimo Anglijoje silpnasias vietas, kurias padėjo atskleisti naujausi PISA ir TIMSS apklausų rezultatai, bei nurodė tikslus, kurių bus siekiama artimiausiu metu siekiant pagerinti padėtį. Ši kalba dar kartą parodė, kad aukščiausi Anglijos švietimo ministerijos asmenys Skaityti toliau [...]
 Older Entries  Newer Entries