Už švietimą atsakinga ministerija siūlo … žeminti išsilavinimo kartelę

 Mokyklinė matematika, Švietimas  No Responses »
Lap 092025
 
Švietimo, mokslo ir sporto ministerija parengė valstybinių brandos egzaminų (toliau VBE) organizavimo ir vykdymo tvarkos aprašo projektą. Šio projekto 137 punkte rašoma, kad VBE laikomas išlaikytu kandidatui surinkus 25 taškus iš 100 galimų. Siūlomas projektas turėtų pakeisti atitinkamą 2023 metais tuometinio ministro G. Jakšto pasirašytą įsakymą. Pagal jį dabartinė VBE išlaikymo kartelė yra 35 taškų lygmenyje. Kokie motyvai paskatino ankstesnę ministerijos valdžią Skaityti toliau [...]

Matematika mokykloje: jos mokymo prasmė, tikslai ir reikalingumas

 Kas yra matematika, Mokyklinė matematika, Švietimas  No Responses »
Rgs 262025
 
Tekstas skirtas diskusijai dėl matematikos brandos egzamino išlaikymo reikalavimo stojant į aukštąsias mokyklas. Pateikiami argumentai pagrindžia matematikos poreikį ne tik tiksliuosiuose moksluose. Jei reikėtų išskirti vieną pagrindinį argumentą, tai juo galėtų būti šis: matematika vysto mąstymo discipliną. Pirma, ši matematikos savybė pasireiškia jos sąvokų turinio tikslumu. Skirtingai nuo realaus pasaulio objektų, abstrakčios matematikos sąvokos yra apibrėžiamos savybėmis Skaityti toliau [...]

Nepažįstamas ir nepageidaujamas kultūros reiškinys?

 Kas yra matematika, Mokyklinė matematika, Švietimas  No Responses »
Lie 132025
 
Taip, šis tekstas apie matematiką ir jos mokymą. Šiais metais viešojoje erdvėje eilinę audrą sukėlęs matematikos VBE pasiekė naujų aukštumų. Diskusijas sukėlė papildomų 10 taškų skyrimas abiturientui už kiekvieno VBE dalyko laikymą išskyrus už lietuvių kalbos ir literatūros egzamino laikymą. Kitos kontraversijos šaltiniu tapo švietimo ministerijos inicijuojamos diskusijos dėl matematikos reikalingumo humanitarams. Tačiau tekstas buvo rašomas ir perskaitytas Baltųjų Skaityti toliau [...]

Matematika kaip mąstymo būdas: ką tai reiškia ir kaip jo siekti?

 Mokyklinė matematika  No Responses »
Lap 042022
 
Ką reiškia ,,matematika kaip mąstymo būdas“? Matematika kaip mąstymo būdas trumpai išreiškia matematikos mokymo tikslą, kuriuo siekiama perteikti esminius matematinio mąstymo bruožus visiems mokiniams atsižvelgiant į jų amžiaus kognityvinius gebėjimus. Kodėl formuluojame tokį tikslą? Vis sudėtingesni iššūkiai (pandemija, propagandiniai karai, greitėjanti kaita visuomenėje ir pan.) bei technologijų plėtra keičia situaciją, kuriai dar neseniai pakako dabartinio Skaityti toliau [...]

Matematikos VBE22 cunamio priežastys ir prognozės

 Mokyklinė matematika, Švietimas  No Responses »
Lie 092022
 
Š.m. liepos 7 d. ŠMSM ministrė Jurgita Šiugždinienė sustabdė planuotą matematikos VBE rezultatų skelbimą, leidžiama suprasti, kad egzamino neišlaikė apie 35% jį laikiusių, rezultatus numatyta skelbti liepos 12 d. Kadangi toks neišlaikiusiųjų skaičius netenkina ministerijos, nuspręsta analizuoti užduotis ir mokinių rezultatus. Kodėl tai įvyko ir ko galima tikėtis?   A.a. Algirdas Zabulionis cunamiu vadino kas tris metus švietimo bendruomenę sukrečiantį PISA tyrimų rezultatų Skaityti toliau [...]

Mokyklinės matematikos mitologija ir ją palaikanti švietimo ideologija

 Mokyklinė matematika  2 komentarai »
Lap 252019
 
Šis tekstas buvo perskaitytas konferencijoje ,,Didžioji švietimo mitų dekonstrukcija“, kuri vyko lapkričio 22 dieną Seime. Mano pasisakymo taikinys buvo mitas: matematika yra tik manipuliavimas simboliais. Koks tai mitas? Daugumai žmonių mokykla suformuoja įvaizdį apie matematiką, kaip apie manipuliavimo simboliais pagal tam tikras taisykles discipliną. Dažnai matematika suvokiama kaip kalba ir priemonė, kuri reikalinga tik technokratams. Visuomenėje paplitusi nuomonė, kad realiame Skaityti toliau [...]

Zbigniew Marciniak – matematikos ambasadorius visuomenėje

 Mokyklinė matematika  No Responses »
Bir 222019
 
Birželio 18-20 dienomis Vilniuje viešėjo lenkų matematikas Zbigniew Marciniak. Lietuvos matematikų draugijos 60-oje konferencijoje jis padarė pranešimą ,,Pokyčių vėjai matematikos mokyme".  Prieš atpasakodamas keletą jo pranešimo minčių, keliais jo gyvenimo faktais paaiškinsiu šio įrašo pavadinimą.  Už savo indėlį remiant matematikai gabius vaikus Zbigniew Marciniak buvo apdovanotas šiais ženklais: Silver Cross of Merit ir the Knight's Cross of the Order of Polonia Skaityti toliau [...]

Kaip mes naikiname savo tautos intelektą

 Mokyklinė matematika  1 Response »
Kov 192017
 
Mūsų mokyklinės matematikos silpnoji vieta yra jos mokymas be supratimo. Matematikos mokymą tiriantys mokslininkai matematikos žinias ir jų kokybę klasifikuoja naudodami bent tris kategorijas: faktinės, procedūrinės ir sąvokinės žinios. Sąvokinių žinių kategorija reiškia procedūrų prasmės supratimą. Pavyzdžiui, neigiamųjų skaičių dauginimo taisyklės naudojimas nėra tas pats, kas supratimas kodėl neigiamųjų skaičių sandauga yra teigiamas skaičius. Mūsų mokyklinė Skaityti toliau [...]

Matematika kaip savaiminė vertybė

 Mokyklinė matematika  No Responses »
Geg 302015
 
Gegužės 25 dieną LR Seime dariau pranešimą pavadinimu ,,Matematika ir matematinis raštingumas: tarp realybės ir galimybės“. Čia yra to pranešimo atpasakojimas, o čia yra pranešimo video įrašas (prasideda nuo 1:40:15). Pradėsiu paaiškindamas kokia prasme  naudoju frazę ,,matematinis raštingumas“. Matematinis raštingumas – gebėjimas atlikti matematinio ugdymo turinyje numatytas priemones  nebūtinai suprantant jų prasmės. Matemtinis raštingumas yra viena iš tų Skaityti toliau [...]

Kodėl matematikai turėtų susirūpinti mokykline matematika?

 Mokyklinė matematika  No Responses »
Kov 102015
 
 Šiame įraše yra tekstas pranešimo, kurį šiandien dariau Ekonometrijos katedros seminare. Mokyklinės matematikos Lietuvoje dabartis: Atsisakyta ,,bereikalingo formalizmo” (loginio samprotavimo); Treniruojama spręsti tipinius uždavinius; Ruošiamasi PISA tyrimams; Ruošiamasi egzaminams; Nepadedame matematikos mokytojams giliai suprasti elementariąją matematiką; Neturime mokyklinės matematikos tyrimų tradicijų. Vasario 26 dieną susitikime su VU edukologais ir ŠMM bendrojo Skaityti toliau [...]
 Older Entries