Rimas

Atminties praradimas švietimo politikoje – kelias į švietimo praradimą

 Mokyklinė matematika, Švietimas  No Responses »
Lap 152025
 
Kai kurių pastaraisiais dešimtmečiais padarytų švietimo politikos sprendimų pasekmės kaupiasi panašiai kaip sniego kamuolys didėja riedėdamas nuo kalno. Paminėsim du tokius sprendimus, kurių pasekmės matematikos mokyme yra ypač juntamos. Vienas jų yra dalykinių kompetencijų atsisakymas paliekant tik bendrąsias kompetencijas. Antras sprendimas atsisakyti įrodinėjimo lavinimo mokant matematikos buvo padarytas dar prieš 2000-uosius metus.  Šie sprendimai pamiršti, nes jų pasekmės Skaityti toliau [...]

Už švietimą atsakinga ministerija siūlo … žeminti išsilavinimo kartelę

 Mokyklinė matematika, Švietimas  No Responses »
Lap 092025
 
Švietimo, mokslo ir sporto ministerija parengė valstybinių brandos egzaminų (toliau VBE) organizavimo ir vykdymo tvarkos aprašo projektą. Šio projekto 137 punkte rašoma, kad VBE laikomas išlaikytu kandidatui surinkus 25 taškus iš 100 galimų. Siūlomas projektas turėtų pakeisti atitinkamą 2023 metais tuometinio ministro G. Jakšto pasirašytą įsakymą. Pagal jį dabartinė VBE išlaikymo kartelė yra 35 taškų lygmenyje. Kokie motyvai paskatino ankstesnę ministerijos valdžią Skaityti toliau [...]

Matematika mokykloje: jos mokymo prasmė, tikslai ir reikalingumas

 Kas yra matematika, Mokyklinė matematika, Švietimas  No Responses »
Rgs 262025
 
Tekstas skirtas diskusijai dėl matematikos brandos egzamino išlaikymo reikalavimo stojant į aukštąsias mokyklas. Pateikiami argumentai pagrindžia matematikos poreikį ne tik tiksliuosiuose moksluose. Jei reikėtų išskirti vieną pagrindinį argumentą, tai juo galėtų būti šis: matematika vysto mąstymo discipliną. Pirma, ši matematikos savybė pasireiškia jos sąvokų turinio tikslumu. Skirtingai nuo realaus pasaulio objektų, abstrakčios matematikos sąvokos yra apibrėžiamos savybėmis Skaityti toliau [...]

Dalyko didaktika Lietuvoje

 Mokslo politika, Mokyklinė matematika, Švietimas  No Responses »
Rgp 312025
 
LMD Matematikos mokymo tyrimų grupės konferencijoje reiškėsi mūsų švietimo problema – dalyko didaktika yra po edukologijos kepure. Taip vaizdžiai išsireiškė Lietuvos matematikos mokytojų asociacijos prezidentas A. Apynis. Jo manymu dalyko didaktikos buvimas po edukologijos kepure, o ne atskirų dalykų kepure (didaktika nėra dalyko dalis) yra viena iš priežasčių kodėl švietimo politikų sprendimų priėmimas nėra grindžiamas tyrimais. B. Narkevičienė jau seniai kalba apie Skaityti toliau [...]

Apie LMD Matematikos mokymo tyrimų grupės pirmąją konferenciją

 Mokyklinė matematika, Švietimas  No Responses »
Rgp 302025
 
Konferencija įvyko 2025 m. rugpjūčio 28-29 dienomis. Joje dalyvavo apie 70 žmonių. Iš viso per dvi dienas buvo padaryti ir išklausyti 27 pranešimai; 12 pirmą dieną ir 15 antrą dieną. Be abejo, dauguma jų apie mokomojo dalyko (ne tik matematikos) mokymo ir mokymosi tyrimus. Norint tiksliau apibūdinti pranešimus iškyla tyrimo sampratos sunkumai.  Patikslinant galima būtų klausti, kas yra mokslinis tyrimas švietime? Kokie kriterijai tyrimą leidžia laikyti moksliniu? Tai sunkus Skaityti toliau [...]

Nepažįstamas ir nepageidaujamas kultūros reiškinys?

 Kas yra matematika, Mokyklinė matematika, Švietimas  No Responses »
Lie 132025
 
Taip, šis tekstas apie matematiką ir jos mokymą. Šiais metais viešojoje erdvėje eilinę audrą sukėlęs matematikos VBE pasiekė naujų aukštumų. Diskusijas sukėlė papildomų 10 taškų skyrimas abiturientui už kiekvieno VBE dalyko laikymą išskyrus už lietuvių kalbos ir literatūros egzamino laikymą. Kitos kontraversijos šaltiniu tapo švietimo ministerijos inicijuojamos diskusijos dėl matematikos reikalingumo humanitarams. Tačiau tekstas buvo rašomas ir perskaitytas Baltųjų Skaityti toliau [...]

Dalmuo vadovėlinėje mokyklinėje matematikoje

 Mokyklinė matematika  No Responses »
Sau 192025
 
Vadovėlinei mokyklinei matematikai būdinga žinių pateikimo forma yra terminai, simboliai, taisyklės, pavyzdžiai ir daug panašaus pobūdžio pratimų. Toks mokymo turinys nemotyvuoja ir atgraso nuo mokymosi matematikos. Alternatyviu mokyklinės matematikos turiniu yra įrodinėjimu grindžiamos matematikos žinios. Tokiam turiniui formuoti reikalingos matematiškai taisyklingos sąvokos ir matematikos mokytojų pasirengimas mokyti įrodinėjant teiginius. Šiame tekste aptarsime dalmens sąvoką, Skaityti toliau [...]

Esminiai matematikos bruožai, kuriuos ignoruoja vadovėlinė mokyklinė matematika

 Mokyklinė matematika  No Responses »
Grd 252024
 
Šis tekstas yra šiek tiek papildytas mano pranešimas matematikos mokytojams šių metų lapkričio 22 dieną atvežusiems savo mokinius į 6-ąją Vakarų Lietuvos moksleivių matematikos olimpiadą Klaipėdos universitete. Jame aptariu šiuos klausimus.  Kas tie ignoruojami esminiai matematikos bruožai? Kodėl vadovėlinė mokyklinė matematika turėtų jų neignoruoti? Kaip pasireiškia ignoravimas ir neignoravimas? Galiausiai, ką reiškia frazė ,,vadovėlinė mokyklinė matematika“? Esminiai Skaityti toliau [...]

Skirtingi požiūriai į mokyklinės matematikos mokymą ir mokytojų rengimą

 Mokyklinė matematika, Švietimas  No Responses »
Vas 182024
 
Santrauka. Įvertinsime atnaujintą matematikos programą, jos įgyvendinimo ypatumus ir matematikos mokytojų rengimą, bei jų kvalifikacijos klausimus. Aptarsime specialiąsias dalyko žinias, kurios yra būtinos kokybiškam matematikos mokymui, bet nėra suteikiamos studijuojant universitetinę matematiką ar pedagogikos studijų modulį. Požiūrių skirtumus iliustruosime trupmenos sąvokos pavyzdžiu. Galiausiai aptarsime ministerijos parengtą matematikos mokymo ir mokymosi gerinimo planą Skaityti toliau [...]

Kas naujo vyksta matematikos mokyme?

 Mokyklinė matematika  No Responses »
Grd 282023
 
Gavau klausimą: Kas naujo vyksta matematikos mokyme? Atsakymas vienu sakiniu: Matematikos mokymą Lietuvoje bandoma kreipti matematinio mąstymo lavinimo linkme. Visas tekstas yra bandymas išplėtoti trumpąjį atsakymą. Kokia matematikos mokymo situacija susidarė pastaraisiais dešimtmečiais ir ar šią situaciją pavyksta keisti?  Kaip įmanoma kiekvienam mokiniui sudaryti galimybes lavinti savo matematinį mąstymą? Mokyklinės matematikos situaciją ir problemas Lietuvoje matau akimis Skaityti toliau [...]
 Older Entries