Kov 192017
 
Mūsų mokyklinės matematikos silpnoji vieta yra jos mokymas be supratimo. Matematikos mokymą tiriantys mokslininkai matematikos žinias ir jų kokybę klasifikuoja naudodami bent tris kategorijas: faktinės, procedūrinės ir sąvokinės žinios. Sąvokinių žinių kategorija reiškia procedūrų prasmės supratimą. Pavyzdžiui, neigiamųjų skaičių dauginimo taisyklės naudojimas nėra tas pats, kas supratimas kodėl neigiamųjų skaičių sandauga yra teigiamas skaičius. Mūsų mokyklinė Skaityti toliau [...]
Vas 272015
 
Šį tekstą paruošiau ruošdamasis diskusijai su VU edukologais, kuri įvyko vakar, vasario 26 dieną. Įrašo gale yra keletas minčių atsiradusių jau po diskusijos.   Mokyklinė matematika Lietuvoje, kaip ir kitos mokyklinės disciplinos, yra daugelio žmonių ir institucijų rūpesčio bei kritikos objektu. Tas rūpestis pasireiškia gana prieštaringais reikalavimais. Švietimo ir mokslo ministerija reikalavimus matematiniam ugdymui kopijuoja iš PISA siūlomos matematinio raštingumo Skaityti toliau [...]
Bir 012014
 
Mūsų visuomenėje matematika žinoma tik kaip mokslo kalba, neturinti savarankiško turinio. Priešingai šiai nuomonei, šiuolaikinė matematika yra abstrakcijų pasaulio pažinimas, besiremiantis samprotavimų loginiu tikslumu ir grožio pajautimu. Šis tekstas0  yra bandymas aiškintis, ką tai reiškia, kaip pasireiškia matematikos turinio nežinojimas ir kaip galėtume į visa tai reaguoti. Pretekstu šiam bandymui tapo praėjusių metų gruodžio 18 dieną Lietuvos mokslų akademijoje vykusi Skaityti toliau [...]
Kov 162013
 
Vasario mėnesio  spaudoje (The Guardian, The Telegraph, BBC, The Independent, The Sydney Morning Herald)  eilinį kartą nuvilnijo susirūpinimas matematikos mokymo kokybe, ją lyginant su aukštais Rytų Azijos šalių pasiekimais matematinio švietimo srityje. Šiuo atveju daugumos straipsnių pretekstu tapo John Jerrim ir Alvaro Choi studijoje The mathematics skills of school children: How does England compare to the high performing East Asian jurisdictions? paskelbti tyrimo rezultatai. Skaityti toliau [...]
Grd 012012
 
Šiame įraše supažindinu su Pearsono kompanijos užsakyta ir The Economist Intelligence Unit atlikta studija, kuri yra platesnės programos, pavadintos Mokymosi kreive (The Learning Curve), dalis. Programa siekiama nustatyti kokie socialiniai ir ekonominiai veiksniai įtakoja valstybės švietimo sistemą. Tuo tikslu, šioje studijoje  analizuojami rezultatai gauti vertinant daugiau kaip 50-ties pasaulio valstybių švietimo sistemas apibūdinančių rodiklių koreliacijas. Lietuvos tarp Skaityti toliau [...]
Lie 242012
 
Leidykla Amfora (Sankt-Peterburgas) šiais metais išleido Vladimiro Uspenskio knygą Matematikos apologija (rusų kalba). Tai yra antrasis, pataisytas knygos leidimas. Pirmasis šios knygos leidimas pasirodė 2009 metais. 2010 metais knyga pripažinta geriausia tais metais Rusijoje išleista mokslo populiarinimo knyga. Tai yra autoriaus anksčiau parašytų straipsnių rinkinys. Visus šiuos straipsnius jungia bendra tema: aiškinimas nematematikams ,,kas yra matematika?``. Tai atspindi straipsnių Skaityti toliau [...]